教育内容論または教授ストラテジー論または人間開発論のいずれかを履修していることが望ましい。

　土着の知識・信念体系を中心とした学習者の情報処理の特徴を踏まえ、学習環境の整備と教授ストラテジーの観点から教材開発について考える。

　教材化について理解すること。

　少なくとも１つの課題に対して、教授目標を定め、教育内容と教育方法を決定して教材化を計ること。

具体的には、主として以下の事項について講義する。
(1)問題解決
問題解決のための諸条件について講義する。
(2)ルールシステムとル・バーシステム
思考におけるルールシステムの役割について講義する。
(3)学習援助のストラテジー
発問の系列としての学習援助について講義する。

　基本的に講義形式で行い、適宜、デモンストレーションや討論を行う。

　次のURLを参照の上、予約すること。
http://www.edu.kyushu-u.ac.jp/html/kyokan/kume/renraku.html

教科書：なし
参考図書：
◎宇野忍編　授業に学び授業を創る教育心理学　中央法規　1995年
◎細谷純　教科学習の心理学　東北大学出版会　2001年

　毎授業中の討論への参加、並びに、最終課題（レポート）の成績を総合的に評価する。詳しくは、講義中に指示する。

　講義開始までに、「年間降水量（平年値）が世界で最も多い都市（観測地点）はどこか」という問いに対して、生産的問題解決を行ってみよ。
　関連資料については次のURLを参照されたい：
http://www.edu.kyushu-u.ac.jp/html/kyokan/kume/Kamoku.html