正しい日本語で表現できること。

　ビデオ、紙芝居、映画等の視聴を通じ、ヒトは開発されて初めて人間になることに関する学習を深める。同時に、授業は、目標・目的と内容、並びに方法が一体化したものであることを、本演習の内容自体を教材にして分析することにより確認し、考察していく。

　授業プランの開発の基礎、並びに、その評価方法について学ぶこと。

「発達」に関する自らの認識または誤認識に気づき、批判的に考察できること。学習者が持ってしまっちゃっている認識あるいは誤認識を前提とした教授プランの開発と評価について知ること。

　第１回目の講義に際して資料を提示する。具体的な教材としては、「天才ザル　カンジくん」、「お兄ちゃん」の話、「奇跡の人」、「アヴェロンの野生児」、「人間開発」を予定している。

　ワークシートによる作業を行い、教材を視聴する。その後、他の受講生の回答の閲覧、並びに討論を行う。したがって、回答に際しては、他者に読まれることを意識して書くことが求められる。

　次のURLを参照の上、予約すること。
http://www.edu.kyushu-u.ac.jp/html/kyokan/kume/renraku.html

教科書：なし
参考図書：
◎細谷純　教科学習の心理学　東北大学出版会　2001年
◎永野重史　発達とはなにか　東京大学出版会　2001年

　毎授業中の討論への参加、レポート・提出物等を総合的に判断して評価を行う。

　関連資料については次のURLを参照されたい：
http://www.edu.kyushu-u.ac.jp/html/kyokan/kume/Kamoku.html