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回答者：081618 向井 涼子 課題１問１ 昔ピアノを習っていたときのこと。自分独りで楽譜通りにひくことはできた。（現在の発達水準）しかし、ピアノの先生が「じっくりとCDを聞いてみなさい」と言われた。言われたとおりに聞いてみると、自分かってにひいていただけなのがよくわかり、少しは曲調を考えてひけるようになった。（可能性としての未来の発達水準）問２ よく、ここはそうじゃないと先生が間違いを正すだけの場合があるが、正しい答えを直接教えるのではなく、きっかけをつかませることが大切だと思う。
課題１問１ 昔ピアノを習っていたときのこと。自分独りで楽譜通りにひくことはできた。（現在の発達水準）しかし、ピアノの先生が「じっくりとCDを聞いてみなさい」と言われた。言われたとおりに聞いてみると、自分かってにひいていただけなのがよくわかり、少しは曲調を考えてひけるようになった。（可能性としての未来の発達水準）問２ よく、ここはそうじゃないと先生が間違いを正すだけの場合があるが、正しい答えを直接教えるのではなく、きっかけをつかませることが大切だと思う。