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教育工学・視聴覚教育

第4回目の課題（ek4）

九州大学　久米　弘

回答者：091403　入江　敬一郎

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1. 冒頭の場面と最後の場面との相違点
   

   冒頭では人間として成り立たない生活習慣だったが、最後の場面では自分の意識をしっかり持ち、他人の存在を理解出来る様になった。

2. 開発されていない人間と開発された人間との相違点
   

   １、人間社会という既成の環境に対応できること。 ２、自分自身と環境（他人、他の生き物、人工物）との 　　関係を意識すること。 ３、自分の考えや思い、欲望を言語というメディアを通 　　し、伝達することが出来ること。

3. 印象に残っている場面と感想
   

   しげこが人間のいきかたという課題を一つ一つクリアーしていく場面。始めは、ご褒美という欲望を満たすだけのために課題クリアーをしていたのが、やがては自分の意識で人間としての営み方を理解していった点。また、梅津先生がしげこの心の叫びを感じ、しげこの視点に立つという教育のやり方も印象に残りました。やはり、子どもと同様、言語の未熟さの改善がコミュニケーションの発達に大切な教育だと思いました。